大家口中的“机器人编程”和“少儿编程”究竟有何不同?
2022-01-19

随着编 程学习的全球化趋势,目前,英国、西班牙、爱尔兰、芬兰、丹麦、澳大利亚等全球24个国家 在基础教育中设立了编程课程大纲。


国内编 程学习也热潮日盛,编程甚 至已经纳入中小学必修课,涉及学 生中高考以及大学自主招生,越来越 多的家长开始让孩子从小就学习编程。


然而在 挑选学习课程的过程中,机器人 编程和少儿编程是最让家长头疼的问题之一。因为两者的名称都有“编程”二字,这就让 很多家长产生一个错觉:机器人编程=少儿编程。

事实上,可以很 肯定告诉大家的是,机器人编程≠少儿编程!另外,下面整 理了两者之间的区别,让ror体育一起来看看。



本质上两者不同

·机器人编程教育

通过组装、搭建、编写程序运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学 生综合能力的一种教育方式。可以理 解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的。



机器人 编程可以看做是少儿编程应用的一个分支,它是在 编程的基础上将软硬件结合应用,更偏向硬件、偏向物理的一个方面,更多培 养的是孩子的动手能力。


·少儿计算机编程教育

根据不 同年龄的青少年儿童分年龄、分阶段、系统性 地教授儿童编程语言,从最开 始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教 会孩子学会运用“编程思维”,最后利 用算法设计去解决实际问题的教育方式。除了教孩子编写代码,更多的 是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

如果把 编程比喻为钓鱼,那么机 器人编程更关注鱼(让机器人动起来),少儿编 程则更关注钓鱼的过程与创意。




学习方向与深度不同

·学习方面

1.机器人 编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需 要编程的模块是已经写好存储在模块里的,小朋友 做的只是将模块以不同的方式拼接起来。


2.少儿编 程学习更偏重探究编程语言的本质,一层一层把模块打开,学习模 块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。


·深度方面

高级的 机器人要求非常扎实的编程基础,比如C语言,C++等,但大多 数的机器人机构只停留在初级教育,最多涉 及到一些图形化编程教育,并不教 授这些高级编程语言,这也是为什么3岁开始学习机器人,到8岁之后 没有东西可学的原因。



应用场景不同

·使用场景

1.机器人 编程应用范围仅限于机器人本身,一旦脱 离了这个机器人,孩子所 学的编程知识可能就无用武之地。简单的 机器人编程教育存在学习瓶颈,所学的 编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。



2.少儿编 程学习是基于软件项目开发设计的课程,其中会 有一部分涉及到与硬件的交互,这里就 和机器人有些类似,但是编 程的高度是没有限制的,孩子可 以系统掌握各种语言,选择范围更广。



其他不同点

·逻辑思维方面

机器人 物理硬件的连接强调动手能力,一个6岁的孩 子经过反复练习,可以很 熟练的拼装机器人。


少儿编程学习涉及更 广泛的逻辑思维,对数学、英语、物理等K12学科的应用更加深入,对思维 的逻辑要求更高。


·语言方面

1.机器人 编程所用语言很多,不同的 机器人需要不同的语言。


2.少儿编 程所学的语言是面向整个计算机界的,以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。



那么到 底选择哪个好呢?

选择课程的话,最好还 是结合孩子自身,通过学 习目的和学习兴趣来评估适合的课程。


编程教 育的精髓是让孩子在轻松、快乐的 学习方式中成长。不管是 机器人编程还是少儿编程,都不仅 仅是为了让孩子造一个精美的机器人,或者写一段完美无BUG的代码,而是让 孩子在学习过程中获得综合能力的提升。


“双减”后学科 类机构大受重创,素质教 育就成了各家转型的最佳选择,但素质教育科目繁多,结合实际情况,选择适 合自身发展的课程,就变得尤为重要!并且素 质教育课程教学、老师培 训都与学科类有很多不同,学科类 培训的优势很难复制到素质教育。


北京ror体育集团20多年教育经验,一直致力于幼儿园、早教、托育、素质教育领域探索中!ror体育汇 智学堂综合素养中心,素质教 育板块专业的团队课程研发、师资培 训等一站式服务,智慧服 务平台线下线索互联,经过多 年打磨研发涵盖了智力类(机器人编程、专注力、逻辑思维、围棋)艺术类(美术、书法、舞蹈、音乐)语言类(口才表演、主持、戏剧营、相声)体适能类(跆拳道、滑冰、游泳、篮球、棒球等球类)20多科目素质教育课程。投资者、学科类 转型可以根据实际情况,与ror体育的 专业素质教育经理人探讨选择合适的科目。



课程加盟咨询电话:400-8466-456


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国内编 程学习也热潮日盛,编程甚 至已经纳入中小学必修课,涉及学 生中高考以及大学自主招生,越来越 多的家长开始让孩子从小就学习编程。


然而在 挑选学习课程的过程中,机器人 编程和少儿编程是最让家长头疼的问题之一。因为两者的名称都有“编程”二字,这就让 很多家长产生一个错觉:机器人编程=少儿编程。

事实上,可以很 肯定告诉大家的是,机器人编程≠少儿编程!另外,下面整 理了两者之间的区别,让ror体育一起来看看。



本质上两者不同

·机器人编程教育

通过组装、搭建、编写程序运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学 生综合能力的一种教育方式。可以理 解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的。



机器人 编程可以看做是少儿编程应用的一个分支,它是在 编程的基础上将软硬件结合应用,更偏向硬件、偏向物理的一个方面,更多培 养的是孩子的动手能力。


·少儿计算机编程教育

根据不 同年龄的青少年儿童分年龄、分阶段、系统性 地教授儿童编程语言,从最开 始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教 会孩子学会运用“编程思维”,最后利 用算法设计去解决实际问题的教育方式。除了教孩子编写代码,更多的 是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

如果把 编程比喻为钓鱼,那么机 器人编程更关注鱼(让机器人动起来),少儿编 程则更关注钓鱼的过程与创意。




学习方向与深度不同

·学习方面

1.机器人 编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需 要编程的模块是已经写好存储在模块里的,小朋友 做的只是将模块以不同的方式拼接起来。


2.少儿编 程学习更偏重探究编程语言的本质,一层一层把模块打开,学习模 块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。


·深度方面

高级的 机器人要求非常扎实的编程基础,比如C语言,C++等,但大多 数的机器人机构只停留在初级教育,最多涉 及到一些图形化编程教育,并不教 授这些高级编程语言,这也是为什么3岁开始学习机器人,到8岁之后 没有东西可学的原因。



应用场景不同

·使用场景

1.机器人 编程应用范围仅限于机器人本身,一旦脱 离了这个机器人,孩子所 学的编程知识可能就无用武之地。简单的 机器人编程教育存在学习瓶颈,所学的 编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。



2.少儿编 程学习是基于软件项目开发设计的课程,其中会 有一部分涉及到与硬件的交互,这里就 和机器人有些类似,但是编 程的高度是没有限制的,孩子可 以系统掌握各种语言,选择范围更广。



其他不同点

·逻辑思维方面

机器人 物理硬件的连接强调动手能力,一个6岁的孩 子经过反复练习,可以很 熟练的拼装机器人。


少儿编程学习涉及更 广泛的逻辑思维,对数学、英语、物理等K12学科的应用更加深入,对思维 的逻辑要求更高。


·语言方面

1.机器人 编程所用语言很多,不同的 机器人需要不同的语言。


2.少儿编 程所学的语言是面向整个计算机界的,以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。



那么到 底选择哪个好呢?

选择课程的话,最好还 是结合孩子自身,通过学 习目的和学习兴趣来评估适合的课程。


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