教研合作机构

COOPERATION PARTNERS

ror体育始 终保持国际前瞻视野,长期与NAEYC全美幼教协会、新加坡 国立幼儿教育协会、中国台 湾幼稚教育学会及清华大学、
北京大学、北京师范大学、中国人民大学、南京师范大学、华南师 范大学等教育机构保持紧密合作关系。

研发指导体系

RESEARCH GUIDANCE SYSTEM

美国哈 佛大学教育研究院的教育家、心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出的多元智力理论(Multiple Intelligences)
自然:识图、认识动植物、辨别、分类
自然探索课程、科学发现课程

逻辑:识数、计算、测量、推理、因果关系
蒙氏课程、数理逻辑课程

运动:触摸、手势、表演、操作、运动
体智课程、感统训练课程

空间:辨方向、走迷宫、玩拼图、想象、绘画、设计
空间建构课程、创意美术课程
语言:倾听、阅读、书写、演说
思维阅读课程、快乐英语课程

音乐:欣赏音乐、唱歌、打节拍、辨别音调
奥尔夫音乐课程、舞蹈课程、钢琴课程

人际:理解关心、他人交流、分工、合作
游戏课程、主题活动课程

内省:认识自己、管理自己、独处、反思
情商礼仪课程
什么是创客?
创客一 词来源于英文单词“Maker”,简单的 说就是创新的人,创客的 标志是自己掌握生产工具,以用户 创新为核心理念,善于发 现问题和需求并提出解决方案,通过创意、设计、制造提 供各种产品和服务。通常认 为美国硅谷是创客文化的起源地,这与美 国当地的车库文化有关,“车库精神”强调的将创意“制作”出来与 创客精神一脉相承,苹果公 司创始人乔布斯被认为是创客的代表人物。

什么是STEAM教育?
从字面意义上来看,STEAM代表的就是“科学”(Science)、“科技”(Technology)、“工程”(Engineering)、“艺术”(Art)和“数学”(Mathematics),然而这 些学科之间并不是割裂的,它更深 层面的含义是一种整合性课程——打破学科的壁垒,培养创造力、高级思维、解决问题能力、知识迁 移能力以及合作共情能力。

KDE教育:Knowledge、Drama、Emotion
  2012年,在第二 届中国儿童戏剧节研讨会上,46位理事成员以及专家、顾问联合发起了“将儿童 戏剧教育纳入民基础教育体系”的倡议。
  2015年9月,国务院 办公厅正式发布《关于全 面加强和改进学校美育工作的意见》,明确规定:“各学校应增设音乐、舞蹈、戏剧等教学模块,制定了 把戏剧教育纳入中小学的学科教学中,提高学 生良好的审美情趣和人文素养”。
Inquirers:酷爱探究的你

Communicators:善于交流的你

Thinkers:会思考的你
Empathy:有同理心的你

Well-balanced:具有全 球视野和思维的你

Self-management:懂得自我管理的你

自主研发课程

INDEPENDENT RESEARCH AND COURSES

多元智能课程
课程以 世界著名教育心理学家霍华德·加德纳的《多元智能理论》为基础,致力于 促进孩子在语言、思维逻辑、空间、人际关系、自然观察、智能等领域综合、平衡的发展,开发孩子想象力,激发探索欲望。

快乐英语课程
课程采用浸入式、情境化教学模式,强调“不刻意地”教英语,让幼儿 以类似母语学习的方法掌握英语;课程配 备专业外籍教师,利用外语本土化教学,为孩子 营造全天候的英语教学和游戏环境,让孩子想说、敢说、愿意说,帮助孩 子轻松习得一门外语。

科学发现课程
课程优选适宜的学(教)具,有意识 地帮助幼儿提高观察、探究、交流分享的乐趣,培养幼儿记录、发现问题、解决问题、科学阅读等各种技能,对激增幼儿的好奇心、满足幼儿的探索兴趣、培养幼 儿的求知欲起到了良好的效果。

思维阅读课程
ror体育自主研发《风车的童语》思维阅读课程教材。课程有 效地将思维训练与语言课程、阅读课程相结合,建构属 于孩子审美的熏陶,给孩子生活的启迪、情感的滋养;激发孩子的思维、开拓孩子视野。
创意美术课程
ror体育自主研发《风车的童画》美术教材,将美术 与孩子生活相融合,让孩子 在玩耍中培养想象力与创造力。教师通 过引导孩子动手实践,助力孩 子表达出自己的内心世界,建立审美意识、提高美学认识,让孩子 感知爱与美的力量。

感觉统合课程
ror体育感 觉统合课程是集运动、游戏、学习、生活、智能发 展于一体的全能训练课程。课程能 够让孩子在愉悦中增加小肌肉灵活性,刺激大脑发展,提升孩 子的感觉统合能力,激发潜能,让孩子 综合素质得以全面提高。

奥尔夫音乐课程
在ror体育奥 尔夫音乐课堂中,孩子们 全身心进入丰富的艺术世界,用肢体、语言、乐器自由地演绎,以独特 方式抒发自己的内心世界。此时,学音乐 不再是一种负担或功利,而是乐与美的体验。

蒙台梭利课程
培养孩子的秩序感、专注力 和逻辑思维能力。课程以 科学的方法为教育根本,帮助孩 子实现潜能开发,让孩子学会生活、学习和做人。
启创:7-24个月
促进宝宝运动、手部精细动作、认知、语言、情绪情 感等方面的发展;提高宝 宝对世界的兴趣与探索欲望;课程还 能帮助父母把握孩子的成长敏感期,建立科学育儿观。

艺创:16-72个月
课程将艺术性、创意性 与科学性相融合,从艺术、音乐、生活领 域中多个细节入手,通过情景再现的模式、让孩子动手操作、角色扮演,培养幼儿的实践能力,增强好奇心和自信心,锻炼沟通能力、协作力与表达力,让孩子 更好的展现自我。

科创:25-72个月
以各种 创作工具作为实验素材,引导孩 子进行创作发明,通过主 题探险闯关的课程设置,锻炼孩 子解决问题能力、提高创新意识、增强探索欲,培养领 导力与团队合作力。
乐创:7-72个月
主要包括Baby音乐(7-15个月)、音乐之声(16-24)个月、音乐之旅(25-36个月)、音乐创想(37-72个月)四部分课程,课程将 音乐融于各年龄阶段的宝宝成长过程,让宝宝 感受音乐韵律和乐趣,提升宝 宝的团队协作能力、思维能力、探索能力,培养孩 子良好的学习性格及探索意识。

体创:25-72个月
课程能 够塑造宝宝的团队协作意识;结构化的教学模式,让孩子在精细动作、大运动 及操作技巧上得到提升。通过多种游戏活动,能够使宝宝更勇敢、坚强,身体充 满耐力与柔韧性;增强宝 宝平衡能力与肢体协调、敏捷性,让宝宝身体更健康。
3-5岁 “DE”指导
3-5岁:探究自我本质,认识自身价值、权利和义务;通过“KDE”的形式 来发现与表达自我本质观点、情感与价值,感受戏 剧英语的乐趣及第二语言学习兴趣。综合词汇量可达到(300-500)听说词汇量(100-200);扩展词汇量(200-300)。

5-6岁“KD”初级阶段
5-6岁:这个阶 段是孩子语言发展和思维发展最适合、最有效的阶段。“戏剧”是发展儿童想象力、叙事性 思维的最好载体,通过戏剧英语,孩子可 以准确掌握英文各项技能,用创造 性的语言来表现身边的人和事,并对事 物具有自己的判断和理解,激发第 二语言表达能力。综合词汇量可达到(500-800)、听说词汇量(200-300);扩展词汇量(300-500)。
7-9岁以“KDE”为主导
7-9岁:这个时 期的孩子是抽象思维迅速发展的阶段,语言发 展是一个重要部分。孩子不 仅可以学习语言本身的语法和特点,还可通 过语言培养思维模式。综合词汇量可达到(800-1500)、听说词汇量(500-700);扩展词汇量(600-800)。

10-12岁 “KDE”剧场班
10-12岁:这个时 期的孩子拥有更多经历,会“使用”第二语言,敢于自编、自导、自创、自演用感受、经历、经验在 舞台上尽情的使用第二语言,阐述他 们对世界的理解和认知。综合词汇量达到(2000-3500)、听说词汇量(1000-1500);扩展词汇量(1500-2000)。

师资培训

TEACHERS TRAINING

开园前培训:员工必 须经过考核获得总部颁发的培训合格证后方可上岗

培训对象:投资人/园长、保教主任、骨干老师;
培训内容 :《ror体育教学理念》、《ror体育行为识别系统》、 《幼儿园招生方案》、《ror体育幼儿园团队打造》、《ror体育专 供支柱课程培训》、
《ror体育特 色补充课程师资培训》、《ror体育幼 儿园安全工作与管理》、《ror体育入 园观摩及入岗实践》等。

开园后培训:园长、教师课程研讨、家长培训

培训内容 :在职培训、进阶培训、强化培训、课程培训;课题研讨会或国际、国内学 术交流培训活动

持续化培训

课程升 级及新课程培训
年度全 国园长会议培训、年度全 国园所综合培训、年度全 国园所教师升级培训、总部高管园所内训
年度实操演练


教学配套

TEACHING TOOL-KITS

教育教学配套产品

专业 专心 专注
ror体育一 直致力于将课程做到尽善尽美
300多套教材,完美契合特色课程,教师省心省力、家长高度认可、孩子受益

    园校配套用品